第五人格老魔鬼教学(第五人格版来自天堂的魔鬼)

大家好，今天来为大家分享第五人格老魔鬼教学的一些知识点，和第五人格版来自天堂的魔鬼的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

语文的学习考的是不断的累积。在学校里，语文不仅是学生的重点，也是老师教学的考核点，一个好的教学方法对老师来说有着重要的意义。下面是我收集整理的小学语文有效教学方法_语文教学方法有哪些以供大家学习。

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小学语文有效教学方法：

一、紧扣文本特色

著名特级教师贾志敏曾说，书不读通不开讲，书不读熟不开讲。在教学《第一朵杏花》这篇课文中，对话描写是文本特色之一。笔者根据这一文本特色，在学生通读全文，把课文读通、读熟的基础上，设计了一个综合训练：出示竺可桢爷爷与小男孩的对话，但标点没有——学生想要读通读顺这段话，首先就需要为这些对话加上标点;加上标点后，引导学生想象人物当时的表情、动作、神态，体会人物说话时的心情，感受人物这样说话的动机，读着读着，学生觉得加上一些提示语后，读起来更过瘾。有了提示语作为坐标，学生投入其中，积极还原体验人物当时的所思、所想、所感，在以感情朗读为主要目标的训练中，慢慢地触及人物内在的品质，人物的精神变得看得见、听得出、说得准、读得好、写得活，甚至诸如“课文为什么要以第一朵杏花为题”这样大而空的问题也由于对人物对话的深刻理解，而在教学结束时迎刃而解了。学生读懂的过程，就是感悟体验的过程，就是语感形成的过程，就是语言积累的过程，真可谓“文章不厌百回读，熟读深知于自知”。

二、依据文章体裁特点

让书本知识呈现出鲜活的生命状态，是新课程改革实施后课堂教学呈现的新特点。学生是语文学习的主人，教师要依据课文体裁特点，通过各种途径唤起学生的生活体验，使书本知识与现实生活、学生经验世界和知识的形成过程联系起来，从而激活书本知识，激发学生的想象、联想，发展学生的思维。唤起学生生活经验，激发想象、联想，不仅发展了学生的思维，更主要的是能极大地提高语文课堂效率。

教学苏教版四年级第二学期《江南春》这首古诗时，笔者让孩子们先读题目，看出题目分为两个部分——“江南”和“春”;再让每个孩子自己去读一读这首诗，一问：你从哪些地方看出是写春天的?交流时不一定按照诗句的先后顺序，但每找到一处，我们就来画一画这个景，说一说自己为什么这样画，评一评谁的画与诗句最吻合。每一次画、说、评，孩子实际上都在自觉地借用作者的“一双慧眼”去欣赏了一次春天的美景，移情成为必然。二问：你又从哪里看出是写江南的景色?学生能找到相关的字、词、短语、句子，他就穿越时空在古人的眼中看到了江南的特点。而能读好这些景物，学生就能领略江南原来是有这些特色景物的。再结合自己的生活经验能展开说说，他也许就能回味自己身处的江南，原来是有这些特点的。由此，诗歌的学习不仅仅是字、词、句、诗的机械解释，而是学生主动地走进诗人的内心，用诗人的眼睛去看，用诗人的耳朵去听，用诗人的心灵去感受。学生仿佛一会儿在写生，一会儿在春游。《语文课程标准》中说：让学生自己独立地诵读感悟，并将读书意会到的东西用可以检测的表情朗读出来，是实惠便捷的解读方式。

三、抓住“文眼”

《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本进行过度发挥。因此，笔者认为语文学习中的体验与感悟要真切，倡导个性化体验，这一目标的实现只能靠“潜心会文本”。即通过反复地读，走进文本，理解文本，走进作者的心灵，触摸情感的脉搏。读是感悟与体验的前提与基础。不把课文读通、读顺、读好，就不能通过语言来认识事物之间、人物之间、人与事之间的关系;要理解一段话的意思，必须从整体到局部、从局部到整体，一遍又一遍地读书消化，一次又一次地分析概括，然后才有独特的、有见地的感悟。

例如在教学《地震中的父与子》一文中的“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”这句话时，为了让学生体会到父亲挖掘时间长，挖掘的艰辛，永不放弃的信念，以及对儿子深深的爱等情感。笔者通过一次又一次的领读、引读、组织学生有感情个别读，把学生的感悟、体验不断推向文本，并且适时地设计了一个补充句子的练习：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，在这36个小时里，他顾不上()，顾不上()，顾不上()，甚至连()都顾不上。他心中只有一个念头()。他心里反复念叨着的一句话是()。这样设计引导学生感悟，既是建立在对文本理解的基础上的，又是对文本的再创造和深加工;既使书本上的语言内化为学生心灵深处的话语，又充分尊重了学生的个性体验。这样的言语实践活动有力地促进了学生语言、思维和精神的同步发展，达到了“训练”和“感悟”比翼齐飞的境界。

四、定位年段要求

《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。这种对话是要在互动中生成思想，生成情感，生成语言。这种对话是基于充分朗读、体验、感悟的对话。

现实教学中，可能是由于考查教学效果方式的缘故，我们常常低估现在学生的水平，到小学中年级仍然将课文“咀嚼得很碎”，“一口一口喂给学生”。笔者认为，到小学四年级下半学期，应该选择一些足以统领全文的大问题，对学生更放手些。在教学苏教版四年级第二学期中《春日偶成》这首诗时，请学生把古诗读准读通以后，笔者就提出一个直奔作者写诗动机的大问题：读读这首诗，你感受到当时诗人的心情是怎样的?学生一下子就能在短短的四句诗中找到“乐”字。“乐”是这首诗的灵魂，于是在“乐”的笼罩下，学生开始“乐在诗中”地寻找能让诗人“乐”的美景，开始“乐此不疲”地在诗中寻找能让诗人偷着乐的理由，最终体会到原来作者是在美丽的春景中自得其乐。现代心理学研究表明：任何学习都是学习者自主建构的过程。在这个过程中，离开学习主体与文本之间的交互作用。有意义的接收学习是自主建构，有意义的发现学习也是自主建构。

五、切合儿童特性

我们都知道，“语文，语文，语言文字能力是根本。”小学阶段语文的奠基作用说到底就是在掌握运用祖国的语言文字中完成的。崔峦老师指出：语文课时有限，要把有限的时间用在刀刃上，用在识字、写字、读书、习作、口语交际上，把语文课上得既生动活泼，让每个学生的各种感官特别是头脑真正动起来，又扎实有效，向每个40分钟要效率，要质量。时下的语文课堂教学，学生课堂内的训练量太少，课堂内动笔时间太少。我们要克服课堂上“君子动口不动手”的顽症，每篇课文学完后，要腾出8~10分钟时间让学生进行书面语言练习。教师要从检测三维目标综合达成情况和学生思想、情感、语言生成情况的视角，根据课文内容，设计情境性的语言书面练习题，让学生写一组句群或一个语段。这种练习要具有创造性、开放性和综合性，能激发学生产生情境性和个性化的语言。

总之，课堂教学是教师与学生的双边活动，有效的语文课堂教学以关注每一位学生的发展为根本，教师要为此搭建平台，做好铺垫，树立教师是主导、学生是主体的辩证观点，使教学最大限度地满足学生的个体差异，实现课堂教学的高质量和高效率。只有有利于学生知识的掌握、能力的提高、潜能的开发、智慧的生成、人格的完善，同时又有利于教师专业水平的提高与发展，让教师在教育教学工作中体验到教育的幸福、实现自身的价值，这才是真正有效的教学。

有关小学语文有效教学方法推荐：

一、创设情境，引趣激兴

1、实体情境。教师充分利用实物指导学生进行细致的观察，加深对课文内容的感受和理解。此法尤其适用于中低年级语文教材中常识性课文的教学，如教材中的《庐山的云雾》，有条件的话，可让学生观察“云雾”这些自然现象，了解云雾的一些特点;又如《触摸春天》、《桂林山水》、《荷花》此类涉及山川日月、花鸟鱼虫等的教学内容。

2、模拟情境。教师根据讲解的需要，可运用电教手段，如放幻灯，使学生获得形、声、色的直观感觉;或出示相关的摄影、图画，再现教材中的情境;或根据课文内容，师生分角色进行表演，使学生有身临其境之感。这样，能化静为动、化远为近、化抽象为具体，寓教于趣，寓教于乐，提高教学效果。如教学《鸟的天堂》时，可充分发挥电教手段的优势，创设了小鸟生存的情境，鸟的后面藏着一些词语，让学生认读，并用话语和音乐为辅助手段，做到意境交融，情真意切，使人如身临其境，引起了学生学习的兴趣，并为学生的理解提供了有力的佐证。

3、语感情境。新课程理念下的教师是学生学习的主导，老师绘声绘色的语言渲染也是创设情境的很好方式。例如教学《白鹭》，当白鹭的图象出现在孩子眼前时，老师若以富有情感色彩的形象化的语言加以描绘：“看，这是一只多么美丽的白鹭，闪闪发光的双眼，它洁白高贵的外衣，脚上还穿着一双金黄色的高筒皮靴，多酷啊!”学生听了老师的描绘，便能充分感受白鹭的美丽。教师通过这样生动形象的语言描述，能培养学生正确敏锐的语感能力，激发学生的思维和联想，体会其情境。

4、想象情境。运用扩散思维的方法，启发学生合理想象，揣摩作品中人物的心理，关注人物的命运，让学生真正“进入角色”，强化感受，由“动情”到“悟理”。如在教学《麻雀》中老麻雀救小麻雀时，通过课件展示，让学生想象小麻雀遇到了什么危险，激活学生的思维，让他们设身处地为小麻雀着想，为老麻雀着想。通过情境的创设，激发了学生学习的兴趣，使得整堂课学生始终能以饱满的情绪参与学习，提高了教学效率。

二、有效导问，感悟文本

设计有效的导学提问是非常重要的教学手段，是教师突出授课的重点、难点和关键，从而成为课堂的主导。学生会根据教师的导学提问，把自己的注意力集中到学习的重点、难点和关键上，使自己的思维处于一种积极活跃的状态，从而更好地走进文本，感悟文本。

1、抓题眼导问，激发学生学习的兴趣。课堂导入，是贯穿课堂教学始终的必不可少的有机组成部分，比其他部分更能安定学生情绪，诱发学生的感情。导课的形式多种多样，而问题导入最能激起学生的探究愿望。我们可利用语文课程的有效资源，抓住课文题眼巧设问题。如《蝙蝠和雷达》一课，上课伊始，可让学生质疑提问：什么是雷达?蝙蝠和雷达好像是不相干的两种事物，怎么会连在一起?由于问题来源于学生，在学习文本时，他们就有强烈的好奇心和求知欲，去解决这些自己心中的困惑。小学语文教材中类似的课题很多，比如《小苗和大树的对话》、《长城和运河》、《水上飞机》等等，都可以在课前或由老师设问，或由学生质疑问难，激发学生阅读兴趣，引发学生阅读期待，为学生进入文本奠定良好的情感基础。

2、抓关键词句导问，引导学生主动参与。特级教师于永正老师说过：“语文教学的亮点在哪里?语文的味道在哪里?在关键的词句里，在理解后的朗读里。”词语是课文的基本单位，词语学习是项常抓不懈的工作，特别是对课文中的关键词、难懂词语更应该不惜时间，深入理解。因此，阅读教学中，我们还可以拓展课文中的关键词句，从小处入手，引导学生主动参与，发散学生思维，使词义理解得更透彻。使课文内容理解得更深刻。如教学《我的战友邱少云》时，可导问：“同学们，你是从哪些地方读懂‘纹丝不动’(文眼)的?”抓住“纹丝不动”这个词语组织教学，紧扣文本，让学生对“纹丝不动”的感悟层层深入：从对“纹丝不动”的字面意思到“纹丝不动”的原因及“纹丝不动”的结果，最后到不“纹丝不动”的后果，对话剥笋似的不断深入，让学生多元解读文本，全方位感受英雄的伟大形象。

3、抓主要线索导问，促进学生自主学习。小学语文教材中，有许多文本脉络清晰，条理清楚，在文本教学时，教师如果抓住主要线索教学，往往会牵一发而动全身，更好地引导学生深入理解文本，达到良好的教学效果。如《渔夫的故事》一文中，渔夫是怎样遇见魔鬼的呢?在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢?渔夫战胜魔鬼，凭的是什么?你是从哪看出来的?魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢?由于所提的问题起到了提纲契领的作用，整堂课避免了出现“满堂问”的现象，学生在读中思议，在读中质疑释疑，在读中理解感悟，学得自主，学得愉悦，学得扎实。

三、巧用评价，激活课堂

新理念下的语文课堂教学评价方式正逐步由单一的教师评向多元评价转变，也就是既有教师对学生的评价，也有学生之间的互相评价和学生的自我评价。作为教师应紧紧抓住课堂评价语言这一法宝，在教学中巧用评价，激活学生的情绪，使被评价的学生都能得到学习成功的满足，都能提高学习的兴趣，都能更积极主动地投入学习。

于永正老师曾在一次公开课上一位男同学把课文读的正确、流利而又声情并茂。于老师听完他的朗读后主动走上前去，微笑着和这位男生握手，并真诚的说：“你读的太好了，播音员也不过如此。在读这篇课文上，我不如你，我和同学们想再听你朗读一遍。”话音未落，听课的老师和同学报以热烈的掌声，这掌声是送给精彩表现的学生，更是送给对学生进行真诚评价的于老师。在这样充满爱意的课堂中，学生展现了蓬勃的生命活力，享受到了语文的欢乐。

四、读写结合，提高能力

由读到写是学生阅读能力的进一步提高和升华。这里说的写，并不是说写写生字、写写课文，而是从大语文教学观来考虑。从低年级阅读教学中的写句子，到中年级的写片段，再到高年级的把人物、动物、活动、事件等写具体，这并不是一日之功，需要语文教师耐心地、持之以恒地教给学生阅读方法，培养他们养成勤于动手，勤于练笔的习惯，逐渐培养他们写作的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生会积极主动地参与到学习中去.因此，兴趣的激发是课堂教学的关键。这就需要教师认真钻研教材，以教材为突破口，找准聚集点，捕捉契机，依据学生特点，灵活变换角度，创设丰富的教学情景，并把学生引入情景，从而使学生对学习产生兴趣，萌发求知欲，吸引学生主动地去探索延伸。例如，教学《美丽的丹顶鹤》时，先让学生预习课文，找出喜欢的句子或段落，并说明喜欢的原因。学生会说出“作者不但用词用得好，还进行了详细的观察。”“作者的观察重点突出。”“作者太喜欢丹顶鹤了，他把丹顶鹤写得如此完美。”等。一石激起千层浪，同学们纷纷发表自己的感想。借此机会可利用课前就已经布置的作业：你回家详细观察了什么动物?重点观察了它的什么?把你观察到的用生动形象的语言写下来。再如，教学《观潮》一课之前，可先布置学生观察家乡的景物，使学生明确了作者按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序描写钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，表达了作者对钱塘江大潮的喜爱赞美之情。借此让学生用文中学到的方法，按一定顺序写一处家乡的景物。所写的有家乡的小河、家乡的柳树、家乡的果园等。这样持之以恒地教学，使学生做到读写结合，课课有练笔。久而久之，老师不布置他们也会自己找素材，捕捉信息，学生的阅读能力和写作能力都会稳步上升。

总而言之，只有在阅读教学中不断总结、探索，找出善于挖掘学生兴趣的课堂设计，那么这也是一个值得借鉴学习的好阅读教学法。

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这是我最喜欢的一款游戏。看了一下网上的攻略，总觉得有很多技巧以前的玩家们还没有开发出来。在这里写一些我的心得吧，主要是美好人生和家庭派对的。

刚开始的新人，钱是不太够的。这时候要注意，买最便宜的地，造最小的房子，一般来说三间就够了（厨房，厕所和卧室）。这里注意，电话是必备的，但一定不要放在卧室。厨房稍微做大一点，顺便做起居室，这样，像什么电脑啊，电视机呀也可以放在里面。为什么一定要放在起居室呢？很简单，因为放在卧室会吵到sims睡觉。Sims是最讨厌没睡足就被吵醒的。他们会抗议很久！

剩下的钱呢，把东西买好一点：床一定要好的，一开始买不起3000块的那张床，也要咬牙买下1000块的那张拿破仑撬式床。床不好，就要花很多时间去睡觉，升级就会很慢，得不偿失的说~浴缸没钱的话就先买个差一点的对付一下，等上了班，赚起钱来了再赶紧换一个。3200的那个浴缸不仅洗得干净，还会很舒服。娱乐上也要舍得花钱，“马可”计算机虽然很贵（6500块），但加起娱乐来非常快。当然这在一开始也是买不起的，所以大家多多注意，赚了钱一定要舍得花，买最好的东西，这样你的sims才有足够的时间来升级，交友，否则生活琐事就够他烦的了，升级当然会慢。吃的方面，一开始一定要买一个食品处理器和一个微波炉，这可以使你花同样的钱而吃得更饱，很划的来。

最后一个必买的东西是报警器。一定要在每个通往外界的门上装一个，否则遭了贼你可是欲哭无泪的哦！不过有时候虽然赔了你一些钱，还奖励你1000元，但由于贼总是偷最好的东西（比如电脑），而这些东西又最容易贬值，所以往往这些钱还是买不回你原来的那件物品。有一个解决的方法就是把你最好的东西放在离门最远的地方，这样可以延长贼走路的时间，让警察阿姨在贼还没下手时就赶来，这样，呵呵，你就可以坐享1000大洋了！不过要实现这一点，需要你的房子稍微大一点，这样，路才会够长嘛。当然最开始的时候，估计你买的东西最贵也不过一千多块，怎么算还是有得赚的啦！

刚迁入的一两天里，你的邻居们会陆续来拜访你（只有成人邻居），这时可以乘机认识所有的人，但没必要和每个都谈话，打个招呼，认识一下，就可以要求他离开了，集中精力对付其中的一两个人，和他们成为朋友，最好是把关系拉到100，这样就不容易失去朋友。每隔一天不联系，你们的关系就会减少2分，一直到0。所以一开始就算和每个人都说了几句话，但由于后来没有时间马上和他们社交，这几句话的交情也会随着时间的流逝而慢慢淡漠。同样的道理，如果你一开始和某个邻居处得不好，交情成了负值，也大可以不去理他，随着时间一天天过去，你们之间的恩怨也会一笔勾销，你们的交情也会慢慢变成0。从这一点上来说，这款游戏的确很有哲理，毕竟，随着时间的流逝，有什么是不可以抹去的呢？

交友有一点要注意，最开始的时候只能交谈，这时候千万不要称赞什么的，这会让对方很反感，两人的感情会降低。还有一点要注意，你的面板上显示的对对方的感情并不一定就是对方对你的感情，有时候感情降低是单方面的，注意两人交流时头上出现的小方块，一般来说你这边加一，对方也会跟着加一，但如果有时候出现了你加一而对方减一的情况，那你可得注意了，因为这时候你们对对方的感情就不一样了，不要看着自己这边感情都三四十了，就赶紧去称赞，这是不理智的，因为这个感情值是你一厢情愿得感觉哦~

这一时期，你的朋友也交得差不多了，钱也够用了，是注意要慢慢往上爬的时候了。升级是必要的。抓紧时间锻炼你的技能吧！请个女佣，请个园丁，很划算的！（我总是一开始就请，一天顶多五，六十块钱，但省了很多事）。如果觉得园丁很麻烦，就建游泳池吧，一样可以提高庭院的得分，但是注意，不要放跳板和台阶，因为sims好像都很喜欢游泳，好不容易请了一个到家里来想聊聊，一下没留神，她就游泳去了，这时候你完全拿她没有办法，叫也叫不上来，只好眼睁睁的看着她游到满意了，才爬起来，这时候时间也差不多很晚了，她就会提出要回家，你一晚上的时间就白白浪费了。所以千万不要提供任何能使他们下水的工具，白放个池子在那儿是不会吃亏的。

如果你的烹饪技术提高的差不多了（至少5点），就可以买个炉子回来了。用炉子的好处是它可以使你吃得更饱。而如果烹饪术不够的话，炉子会着火，千万小心！！

房子的布局是很重要的，它决定了你在房中穿梭所需要的时间。现在网上有很多豪宅下载，我看了一下其实是没有必要的。这些房子看看就可以了，真的住在里面是很不划算的事。因为那样大的房子，sims要花很多时间在走路上，相应的做其他事的时间就会减少，这是很影响工作和学习状态的。房子够用就好，东西买好一点才是真正的居家之道。

房中物品的摆设位置也很重要：冰箱旁边就摆上食品处理器，食品处理器旁边放炉子。不要把冰箱和炉子放在隔得很远的地方，这会使sims多走很多不必要的路，显然是不科学的。餐桌买不买倒是无所谓，因为买了餐桌的话，sims喜欢把什么账单呀，收到的礼物呀，都往上面放，这无形中又使他们多走了不少路。其实如果床，浴缸，电脑前的凳子都买了最好的，sims的舒适度一般都是很高的，用不着靠吃饭的时候坐在凳子上来补充。站着吃的sims一样可以交流感情，这一点请放心。还不放心的话，就买一个最好的橙绿色沙发（如果有书架，一定要放在书架旁，原因也是不必多走路）。

赚了钱多买些贵的装饰品，不会错的，对提高房间得分很有好

如果创造力还没有满，可以用钢琴来代替娱乐用品，一举两得，很有效。同样的道理也适用于逻辑，但是由于下棋的娱乐不如弹钢琴，有时候为了维持状态，还得再补充一点其他的娱乐才行。

上班的状态一定要好，状态发红时去上班，即使条件都满足了，很可能也不会给你升职。

成家时期：

这个时候，你应该升职也升的差不多了，钱也赚够了吧，怎么样？结婚吧？找一个意中人，和她（他）确定关系（当然就是在关系到八，九十的时候调笑，接吻什么的啦）。第二天再让她来，煮点东西喂饱她，等她上完厕所，再跟她跳会舞或是说笑话，或是请她看看电视，都差不多了之后，赶紧求婚吧~一般来说不会有什么问题，即使被拒绝，她也会让你知道原因，如：我需要更多娱乐；我需要更多社交等等，你只要满足她就可以了，等你觉得差不多了，再求一次，不要担心，这次应该没什么问题了。即使是星座不和的两个人，只要你满足了她的要求也是可是求到婚的，呵呵，不要一味相信命运啊！

爱人搬进来后，如果是单身的，会带给你一些钱，如果那也是个被你发展的不错的sims那就更好了。两个人的钱应该足够负担任何费用了吧。不过别急着搬家，先生个孩子吧！

结婚三天后，下午四点左右会有电话问你想不想要孩子，说想，就会有个婴儿床出现。如果等不及，也可以在两人的状态都很好时让他们连续接吻，这时会有一方问“我们是不是该要个孩子了”。这样也会有一个婴儿床出现。然后呵呵，你就忙啦~

一个婴儿养大需要三天多一点的时间。你可以让你的两个sims轮流照顾婴儿，一人一天，因为如果连续两天不上班就会被解雇。

养孩子也有些诀窍，比如得再做一个婴儿房，里面放一张床，再把婴儿床放在里面，让要照顾婴儿的sims和婴儿睡在一起，这样一旦你的婴儿醒了，他的哭声会自动的吵醒你的sims，避免了婴儿哭了很久而你却还在睡觉，最后婴儿被人收走的惨境。

孩子哭了之后有喂养，游戏，演唱三项可供选择，一般选一次喂养，再唱三次左右的歌就足够哄孩子睡着了。

养孩子的时候，sims的级别最好高一些。如果是美好生活的玩家，在婴儿床变成小孩儿的时候一定要使夫妻双方各项指标都是满的，同时两人的感情达到100，这样变成的小孩的性格会很好，很有可能是个有洁癖，社交动物，富有同情心并且活泼和娱乐度也很高！

这样做有什么好处呢？当然有！有洁癖的孩子会自动帮你做家务。省去很多麻烦，同时很好相处，很容易和他成为朋友，你总不希望生出的是个问题儿童吧？

但是家庭派对好像就没有这个要求，在家庭派对中，孩子的性格似乎是遗传的，无法改变。

孩子刚生出来时各项指标都很高，除了社交，这时如果父母在场就赶紧和他交流感情吧！和孩子成为朋友是很好的事！

社交差不多了之后，可以让他开始学习。书架，电脑都可以。孩子的成绩到了A+以后，如果仍然好好学习的话，会有100元奖励哦，不过一天只发放一次。

记得要每天上学！不上学的话会使他的成绩降低，不过

举办派对：

好啦~结了婚生了孩子，还可以做什么呢？

买最好的地吧，建所漂亮的房子。

如果这时候你想搞个家庭派对什么的也是可以的。不过提醒你，这个派对只有麻烦，对你交友的帮助并不大，因为人太多，往往你总是疲于应付，请个厨师来可以省一些麻烦，不过厨师做的那点事实在很简单，自己就可以搞掂了，请不请各人随意。蛋糕里装着的舞男舞女就不要请来了，因为这些人总是喜欢调笑异性，弄得人家的另一半吃醋而愤然离去。

要准备好足够多的食品，咖啡壶，厕所和娱乐用品。厕所可以临时盖一间，里面放上马桶和洗手池就行了，不用很大。娱乐用品一定要你先玩一下你的客人们才会上去玩（很矜持的哦）。

性格选择：正派度一定要高，这样的人好相处。

外向的人很喜欢社交，同时他们的社交需求也很高，要经常与人交往才可以满足他们。同样娱乐高的人很喜欢说笑话，同时他们也需要常常游戏来满足自己的娱乐需求。

清洁度高的人喜欢洗澡和作家务，这在开始很浪费时间，而在最后会省下你很多事，玩家可以斟酌一下。

活跃度我至今没有发现有什么很大的影响。愿与大家交流一下。

耍赖玩法：如果你会用欺骗密技，那很好。建议你先不要上班，就在家里把所有技能填满，这样上班升职就从容多了。

开启屏幕左上方的提示框，然后输入以下密码即可：（注意：输入惊叹号可重复上一次秘籍，在密码间插入分号可一次施展多次秘籍）

rosebud获得1000个Simoleons

hist_add增加新的家族史

write_destlist附加路线列表至AllRoutes.txt档案中

auto_level建筑器具自动发展完成所需之等级

import（FAM file）自动载入指定的FAM档案

house（house number）自动载入指定的房子

prepare_lot检查并修正物件需求量

flush在WindowsNT执行游戏时自动调整VM档

crash破坏游戏

water_tool创造壕沟或溪流

shrink_text（font_size）（text）创造shrunk_text_#.bmp档案

edit_char创造单人角色模式

interests显示人格与爱好资讯

draw_all_frames off关闭动画

draw_all_frames on打开动画

draw_origins在每个人物初始画面描图

core_dump复制整个内存至core_dump_[date:time].txt档案

dump_happy复制选定人物的计分影响到档案中

dump_mc复制选定人物的起始贡献至档案中

debug_social将社会影响资讯启动debug旗标至目标对话框

sim_log end结束模拟登入

cht（filename）执行'file.cht'档案

draw_floorable off关闭地板格点

draw_floorable on打开地板格点

assert强迫测试宣告

window log_animations登入动画事件日志视窗

map_edit off关闭地图编辑

map_edit on打开地图编辑

move_objects on移动任何物件

tutorial off关闭教学模式

browser_failsafe防止浏览器失效

preview_anims off关闭预览动画

preview_anims on打开预览动画

tile_info编辑者状态

quit退出游戏

#import从Tuning.txt档案读取行为调整常数

rebuild_cp重建整个控制面板

refresh_faces对所有人物IFF档案更新BMP_resources至可写入

bitmap refresh_textures对所有角色调整纹理并重新产生

restore_tut恢复教学模式

rotation（0-3）转动摄影机

route_balloons off关闭路由除错器

route_balloons on打开路由除错器

fam_test（opcount）对游民执行一系列随机操作

save储存执行中的房子

history储存家族历史档案

plugh说'plugh'

porntipsguzzardo说'porntipsguzzardo'

xyzzy说'xyzzy'

draw_routes on显示选定人物的行径

draw_routes off关闭选定人物的行径

log_mask设定事件日志遮罩

autonomy（1-100）设定自由思考等级

sim_speed（-1000-1000）设定游戏速度

edit_grass（number）:设定土地改变价值

grow_grass（0-150）设定土地增值

lot_size（number）设定批量大小

sim_limit（milliseconds）设定模拟器最大容许毫秒

sim_speed（-1000-1000）设定模拟速度

set_hour（1-24）设定每天时间

bubble_tweak（z offset value）设定'想'气泡的Z补偿

（directory path）设定邻接目录至路径中

rotation lot_border（tl）（tr）（bl）（b）设定批量边界上限

allow_inuse设定是否选单显示

memview显示内存视窗

sim_log begin开始模拟登入

swap_houses（house number）（house number）切换两个房子并更换家庭

sweep off关闭滴答声

sweep on打开滴答声

tile_info on打开显示资讯并排

tile_info off关闭显示资讯并排

visitor_control切换访客手动控制

report_assets切换财务报告

auto_reset切换自动物件重置功能

sim_peek切换窥视资讯

cam_mode切换镜头模式

all_menus切换显示无法互动之人物控制

music切换音乐

obj_comp切换物件档案压缩

quats切换四元数变量

sound_log切换声音日志视窗

sound切换声音

html切换网页

reload_people重新载入人物

soundevent引发声音事件

write_routes储存路由封包

#export将行为调整常数输出到Tuning.txt档案

玩《模拟人生》让人想起了小时候玩的办家家。而且游戏情节网状连接，眼看一个小区内居民越来越多，生活条件越来越好，有没有一点做上帝的感觉。但是有一点非常讨厌就是工作技能要不断锻炼才能升职，而且越升越难。好在是玩游戏，大不了耍赖呀！以下就是我的耍赖经验。

1、技能锻炼

每迁入一次新居时，居民的状态总是满满的。所以你可以先让你的居民买一所便宜一点的房子——其实也无所谓——买一项锻炼所必需的物品，比如练魅力买一面镜子，然后开始魔鬼训练，直练得他对你摇头说不想再练了，再把他驱逐出来，再重新迁入，状态又是满满的了。当然，你也可以打开秘籍调整他的状态，没日没夜的操练他。在此期间你大可以把速度设到最高，你会看到居民头上那个小标杆不断地被填满，但是记得最好不要让他有机会和邻居见面。道理吗？往下看。

2、社交

等你的技能锻炼得差不多时，好了，可以认识认识邻居了。不知大家有没有发现，每次迁入的第一天都不用上班，即使有工作也是放假的。而且第一天的九点钟，大约是小报童出现的差不多时间，会有一、二位不认识的邻居来串门。你也不必留他吃饭看电视，就盯住他和他聊天，一整天不断地聊，先别急着拍他马屁，只要聊到30-40，再说笑话啦称赞啦调笑啦，基本不会有问题。第一天最好和他拉关系到100，以后就无后顾之忧了。等他对你摇手说BYE-BYE了，你也该被驱逐了。然后再迁入，早上九点，换人来了。一般来讲，一个家庭有15个好友就足够了。如有不足，生个孩子吧，小孩之间交友是最快的最容易的，只要让他们问个好，说会儿笑话，然后就游戏，像黏住了一样，不叫停是不会停的。

3、大米技术

怕你的邻居不够多？弄两个大米（DUMMY)家庭吧，一个家庭最多八个人，你就弄个八个人的家庭丢到随便一所房子里，存盘退出。凑数而已。等用完了再赶出来删掉，反正升级以后除非你上班时表现太差否则不会降级。要自己造房子也建议你让大米人来造，因为这肯定是件亏钱的买卖。造完了再让主角舒舒服服地住进去。

4、结婚技巧

比起买进卖出或者靠省账单的赚钱方法，我更喜欢结婚！结婚其实很简单，最多只要两天时间。第一天待在家里先学习学习烹调技术，等他/她来。先和他搞好关系当上好朋友甚至确定关系(当然是跳出小红心啦）。放他回去吧，第二天再找他来，因为已经是好朋友了，一般他一叫就到的。注意别在他上班时间给他打电话。来了以后，聊回天亲个嘴儿，把关系提高的90以上。然后让他去，看他想做什么，煮点东西喂饱他，别忘了打开电视机叫他看电视。一般他吃饱了，上了厕所看了电视，和你聊够了（或者亲热够了^-^），就会发一小会儿呆，这表示他此刻是满足的。快赶！在他下个一欲望出现前求婚，多半他会喜滋滋的带上你的戒指。趁他打量戒指的时候快点击购买，把你的钱花到只剩几十块，又可以省些结婚费，结完了再把东西卖掉好了。哗，钱也带来了！不过记得要找单身的邻居结婚，否则是没有陪嫁的。一次不够多结几次好了。弄个大米人再把多余的人娶过去，然后一起丢进垃圾桶。留下你喜欢的王子公主永远幸福的生活在一起。我的夏娃为了住到那所最豪华的伊甸园里去成了结婚大王（至少结了十几次），嘴都给亲烂了——也不只谁设计的这么贵的房子还放到网上让人下载。起先是很有良心的为多余者物色一个美好的归宿，后来懒了，干脆弄死他，关在小黑屋里饿死。前几天还看到网上有人说他是扔到游泳池里拿掉梯子淹死他的。不过，每次都是心惊肉跳的。还要把他的骨灰卖掉，模拟世界里居然也有鬼！

所以我的心得是：

找所破屋子先结婚（直接把两个人安排到一个家庭里是很不划算的）——锻炼技能——交朋友——购买理想中的“家”——生孩子——找工作——然后只要保证在上班前把状态调整到最佳，嘿嘿，一路青云直上！钱包也因为升官越来越鼓，有钱还怕什么，挑好的贵的买吧。

原先傻傻的，四口之家玩了一个月，黛安娜刚刚当上竞选议员。现在仅仅一星期，我的街区里住的不是院长就是市长。维多利亚女王嫁给了所罗门，居里夫人是黑社会老大，亚当和夏娃终于住到那所豪华的伊甸园里去了，接下来就等着家庭派对上市来扩充地盘了。

怎样我的经验有参考价值吗？还是可以借鉴的吧。祝你把你的小人国也建成快乐天堂。

魔法世界全攻略!!!!

白色>红色&蓝色,即闪电能够战胜海浪和飓风;

红色>蓝色&黑色,即海浪能够战胜飓风和暴风雪;

蓝色>黄色&黑色,即飓风能够战胜硫磺和暴风雪;

黑色>黄色&白色,即暴风雪能够战胜硫磺和闪电;

黄色>红色&白色,即硫磺能够战胜海浪和闪电.

>梦幻粉:可以在孩子们玩"甜美幻象"时获得.

>蜂蜡:可以从"炼金术士托德"那里用魔法币购得;可以在家里利用"蜂蜜制造器"制得.

>糖:可以从"吉普赛职员"那里用Simoleans购得.

>接骨木:可以从"吉普赛职员"那里用Simoleans购得;可以在家里利用"当土地变肥沃时"收得.

>烘烤方便包:可以从"吉普赛职员"那里用Simoleans购得.

>时间沙:可以从仙女"玛拉"那里用魔法币购得.

>龙鳞:可以从"吸血鬼维克"那里用魔法币购得;可以在家里通过照料宠物龙拾得.

>冰河玻璃:可以在完成任何NPC提出的任务后获得.

>橡皮鸡:可以从"炼金术士托德"那里用草莓酒换得.

>飞马羽:可以在完成任何NPC提出的任务后获得.

>魔豆:可以从"炼金术士托德"那里用魔法币购得.

>蜂蜜:可以从"吉普赛职员"那里用Simoleans购得;可以在家里利用"蜂蜜制造器"制得.

>毒蘑菇:可以从"炼金术士托德"那里用魔法币购得;可以在家里通过打开"神秘的包裹"获得;可以从自家周围采得(别告诉我您还没来得及准备一把"伞菌蘑菇椅").

>黄油:可以从"吉普赛职员"那里用Simoleans购得;可以在家里通过打开"神秘的包裹"获得;可以在家里利用"老式搅乳器"制得.

>狂欢节小丑:可以在完成任何NPC提出的任务后获得.

>龙涎:可以从"吸血鬼维克"那里用魔法币购得;可以在家里通过胳肢宠物龙拾得.

>蟾蜍汗液:可以从"炼金术士托德"那里用魔法币购得;可以在家里通过打开"神秘的包裹"获得.

>葡萄:可以从"吉普赛职员"那里用Simoleans购得;可以在家里利用"当土地变肥沃时"收得.

>大蒜:可以从"吸血鬼维克"那里用蜂蜡换得.

>妖精粉末:可以从仙女"玛拉"那里用魔法币购得.

>蛇毒:可以从耍蛇者"麦格奈斯特"那里用金缕换得.

>钻石粉:可以从仙女"玛拉"那里用魔法币购得.

>巫师睫毛:可以在完成任何NPC提出的任务后获得.

>骆驼唾液:可以从"炼金术士托德"那里用魔法币购得.

>金缕:可以从仙女"玛拉"那里用魔法币购得;可以在家里利用"不要刺我纺车"制得.

>四叶草:可以从仙女"玛拉"那里用蜂蜜换得.

⒈黄油+毒蘑菇+蟾蜍汗液=蟾蜍变形{魔法}

> PS:能够令家人或邻居变成蟾蜍,但有时间限制.对儿童和已经拥有魔法棒的成人均无效.

⒉蜂蜡×3=美女或野兽{魔咒}

> PS:最多可使用5次.可以为自己选择一些特殊的皮肤,但睡觉或洗澡时魔力则会消失.

⒊蜂蜜×2+妖精粉末=关系提升{魔法}

> PS:能够提升与家人或邻居的关系值.

⒋金缕+魔豆×2=丰饶角{魔咒}

> PS:最多可使用8次.一次能够变出5盘2～3种不同的食物(饭菜,鸡腿,面包).

⒌黄油+毒蘑菇+妖精粉末=赋活术{魔法}

> PS:目前发现能赋活的有草地神,火烈鸟,稻草人,电冰箱,国际象棋.另外,小心引火烧身!

⒍金缕×2+骆驼唾液=清洗碗碟{魔咒}

> PS:最多可使用8次.能够清洗或变出更多碗碟.

⒎蜂蜜+葡萄+妖精粉末=变得高兴{魔法}

> PS:能够令他人的所有状态值略有提高.对所有人均有效.

⒏蜂蜡+橡皮鸡+钻石粉=金钱雨{魔咒}

> PS:最多可使用1次.可以是一场金钱雨,也可以是一场室内雨.

⒐蜂蜡×2+时间沙=隐藏皮肤{魔咒}

> PS:现在,你也可以像其他鬼魂那样自由自在地穿墙了.最多可使用5次.有时间限制.失败时会变出许多蛇.

⒑蜂蜜+大蒜+蟾蜍汗液=笑脸术{魔法}

> PS:我们的朋友遍天下!对所有人均有效.

⒒蜂蜡+龙鳞+骆驼唾液=终极吸引{魔咒}

> PS:最多可使用5次."即使志不同,道不合,你也不必担心你的玩笑会开过火."不过,也许是我理解错了,我试了之后关系照样减.

⒓黄油+蛇毒+大蒜=消失术{魔法}

> PS:让讨厌的人从你眼前消失吧!对儿童和已经拥有魔法棒的成人均无效.

⒔蜂蜡+时间沙+飞马羽=复制人{魔咒}

> PS:最多可使用4次.上班的车到来之前用此魔咒,否则后果自负!

⒕金缕+魔豆+四叶草=完美花园{魔咒}

> PS:是我比较喜欢的魔咒.最多可使用8次.一场雨过后,所有的花都会复活.比神灯好用.不过听说如果咒语产生逆火,草地侏儒就会复活并践踏你的花园,还会攻击你模拟的角色.

⒖蜂蜡+魔豆+冰河玻璃=心情提升{魔咒}

> PS:最多可使用8次.既可以只为自己提升,也可以集体提升.成功时,所有状态值略有提高;反之,某一项状态值会彻底为零.

⒗蜂蜜+龙涎+妖精粉末=爱情粘合剂{魔法}

> PS:与他人共同产生爱的红心.对儿童和已经拥有魔法棒的成人均无效.

⒘黄油+蟾蜍汗液+狂欢节小丑=催眠{魔法}

> PS:令他人对你唯命是从(接受他人的亲吻,拥抱,恳求,跳舞,赞美等动作,每次为三选一).对儿童和已经拥有魔法棒的成人均无效.

⒙金缕+冰河玻璃+飞马羽=召唤家庭俑人{魔咒}

> PS:最多可使用4次.召唤出弟弟来,则万事大吉;召唤出姐姐来,则凶多吉无.

⒚蜂蜜+狂欢节小丑+巫师睫毛=大问题{魔法}

> PS:无论是结婚还是同居都易如反掌.对儿童和已经拥有魔法棒的成人均无效.

※蜂蜡+钻石粉+黑玫瑰=名望代价{魔咒}

> PS:已经安装《模拟人生:超级明星》的朋友们就有机会获得此魔法.若有哪位Sims高手知情,还望在腾讯BBS上帖一下下.

※黄油+宠物美食!+狂欢节小丑=真正的朋友{魔法}

> PS:已经安装《模拟人生:人生无限》的朋友们就有机会获得此魔法.掌握此魔法的模拟市民可以把宠物变为人.

其次是儿童的魔法书:

⒈毒蘑菇×3=儿童的美女或野兽{魔咒}

> PS:同成人的"美女或野兽".

⒉毒蘑菇+龙鳞+梦幻粉=儿童快乐术{魔法}

> PS:同成人的"变得高兴".

⒊梦幻粉×2+龙涎=赋活术{魔法}

> PS:同成人的"赋活术".

⒋毒蘑菇×2+龙涎=洁净术{魔咒}

> PS:使自己的卫生值全满,比洗澡快.

⒌毒蘑菇×2+梦幻粉=做蛋糕符咒{魔咒}

> PS:不如叫"做蟾蜍符咒".蛋糕我是一次也没做出来过.

⒍龙涎×2+梦幻粉=儿童笑脸术{魔法}

> PS:同成人的"笑脸术".

⒎毒蘑菇+梦幻粉×2=隐形朋友{魔咒}

> PS:不是鬼魂.有好的隐形朋友,也有坏的隐形"朋友".

⒏毒蘑菇+龙涎+龙鳞=儿童复制人术{魔咒}

> PS:同成人的"复制人",不过是校车到来之前.

⒐毒蘑菇+龙鳞×2=快速成人术{魔咒}

> PS:要么成人,要么死亡.成人后的皮肤是随机的,儿童时代网页显示的技能不会被带到成人时代,其它照旧.若死亡,则会立即投胎重生.注意!成人时游戏将自动保存.

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。

通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。

一、课文解读

《桥》这篇小小说，巧用短语、精炼的文字和修辞手法，既渲染了紧张的气氛，生动表现出了山洪势不可挡的魔鬼形象，使人如临其境，如见其势，心惊胆寒，又塑造了村支书在危急关头镇定自若，无私无畏，先人后己的高大形象。

善用短句，渲染气氛──开篇写黎明的时候，雨突然下大了。“像泼，像倒。”短短的四个字，却成了两句话。不仅描写出雨水之“大”，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发做了铺垫。“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”“可以退党，到我这儿报名。”“你还算是个党员吗?排到后面去!”“少废话，快走。”这是文中老汉所有的语言，简洁明确，铿锵有力，富有个性，活现出对群众的爱、对少数自私的共产党员的不满，真是爱憎分明。最后写“她来祭奠两个人。”“她丈夫和她儿子。”一句话单独成为一个段，语言极为洗练，増强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容，泪光闪闪。

锤炼动词，生动传神──“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子”。一个“揪”字，生动地表现当时老汉情感之愤怒，力量之大，速度之快。“小伙子推了老汉一把，说：‘你先走。’老汉吼道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥。”在生死关头，老汉和小伙子的言行都表现出想把生的希望让给对方，把死的危险留给自己。一个“推”字，非常精当传神，浓缩了父子浓浓的血脉真情，这和前面的“揪”字形成了鲜明对比，对孩子全部的爱浓缩在这一个字之中。老汉的两次“吼”，内涵却不相同，第一次是愤怒地吼，对儿子的表现十分不满;第二次是关心地吼，希望儿子能尽快逃脱洪水的魔掌。

巧设悬念，一波三折──课文情节跌宕起伏，读起来使人心潮起落。“像泼、像倒”的雨，“像一群受惊的野马”般“咆哮着”“狂奔而来”的山洪把人心一下子悬到高空，令人心惊胆战，不寒而栗。前面没有出路，“只有北面有座窄窄的木桥”把紧张、恐怖的气氛渲染到了极致。木桥前，“像一座山”立在“没腿深的水里”的党支部书记，“党员排在后边”的命令，让恐惧害怕得以缓解，看到保护和生命的希望;“凶得像只豹子”的“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子”，命令他排到后面去，怎么回事呀?“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”“水，爬上了老汉的胸膛。”让刚刚放松的心又绷紧了，“只剩下了他和小伙子”，“他用力把小伙子推上木桥。”让人可以长出一口气，“那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。”让还没来得及长出一口气的人揪心地悲痛。一波三折的情节扣人心弦，文学艺术的价值就在于此。扣人心弦还在于悬念迭起，前后照应。课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后;又写小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推上了桥，但就在这时木桥塌了，他们二人被洪水吞没了;最后写洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她的儿子。故事到这里戛然而止，直到这时人们才恍然大悟，知道了“老汉”和“小伙子”的关系。这虽让人感到在意料之外，但联系前文仔细想想，又觉得在情理之中。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果。

妙用修辞，塑造形象──作者巧用比喻、拟人，生动表现出了山洪势不可当的魔鬼形象。“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”巧用比喻手法，把咆哮的山洪比作“受惊的野马”，突出了山洪呼啸奔涌，一泻千里，势不可当。“咆哮”形容山洪奔腾轰鸣，声音之大;“狂奔”形容山洪奔流而下，速度之快，“势不可当”形容山洪来势凶猛，不可阻挡。“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”这拟人句写出了路面上的洪水之高，声势浩大，横冲直撞，一路狂奔，得意洋洋的情态。“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”水位在不断上升，形势越来越严峻，气氛越来越紧张。巧用拟人手法，把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。“窜”突出了河水上涨得非常迅速;“放肆”突出了洪水的疯狂，毫无顾忌。“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”这拟人句不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。“呻吟”形容木桥在洪水的冲击下发出的响声。作者巧用比喻、对比，突出了老支书的高大形象。山洪暴发了，村民们“惊慌”逃离，六神无主;“疯了似的折回来”，慌不择路;“跌跌撞撞”拥向木桥，一片混乱。然而，老汉的表现跟他们形成鲜明对比，“他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”把老汉比作“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与“乱哄哄的”人们截然不同，又突出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”就是人们获得生的希望的“靠山”。“老汉凶得像只豹子。”这比喻句生动形象，十分贴切，让人有如见其人之妙，突出老汉铁面无私的光辉形象。

题目简洁，内涵深刻──课文题目“桥”简短明了，可含义深刻，耐人寻味。“桥”是连接自然界无法跨越的天堑，也是连通生命中无法逾越的障碍。课文里“桥”，既是那座“窄窄的木桥”也是老汉为村民把守的跨越死亡的“生命桥”，用自己的血肉之躯筑起的一座不朽的“爱心桥”。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，这座桥更是我们党以老支部书记为代表的优秀共产党员密切联系群众，一切为了群众的永不坍塌之“桥”。

二、设计理念

《桥》是一篇小小说，教学时紧扣小说的四要素──关注特定的环境描写、把握一波三折的情节、聚焦鲜活的人物和生动凝练的语言，引导学生深入研读课文独特的表达形式，去体悟主人公那撼人心魄的人格魅力和可贵精神。

三、教学目标

1.认识6个生字，会写14个生字，能正确读写“咆哮、狞笑、拥戴、沙哑、放肆、豹子、祭奠、势不可当”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文的内容，感悟老支书的个性风采。

4.领悟课文独特的表达形式。

四、教学流程

(一)复习生字，听写重点词语

1.出示本课生词，学生齐读。

2.听写部分字词。

咆哮、狂奔、狞笑、放肆、势不可当、惊慌、你拥我挤、跌跌撞撞、清瘦、拥戴、沙哑、揪出、豹子。

指名到黑板上听写，其余词语学生写在本上。

3.对照检查，将写错的词语再写一遍，引导学生发现这两组词语分别是描写洪水和主人公老汉的。

【设计意图】扫除字词障碍是阅读理解的基础，掌握生字新词是阅读教学最基本的任务，不可忽视。

(二)概括内容，初识课文主旨

1.师：我们初读了课文，理清了课文脉络，请大家想一想：课文主要写了什么?学生自由练说，指名全班交流。

预测：面对狂奔而来的洪水，老支书果断地指挥，将村民们送上了跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

师：抓住主人公的行为是概括以事写人文章的主要内容的一种基本方法。

2.师：作者塑造的“老汉”是一个怎样的人?你从哪些地方感受到的?指2～3名学生回答：老支书无私无畏、不徇私情、英勇献身。

【设计意图】内容是思想的载体，主题是文章的灵魂。抛开这些，指向表达的阅读教学无疑是无源之水，无本之木。

(三)深入研读，了解独特表达

师：这篇课文震撼人心，除了凄美感人的故事外，还因为作者在表达上匠心独运。请四人小组研究一番，看看课文在表达上有什么特色?

1.聚焦环境描写，体悟表达作用。

(1)浏览课文，用横线勾画出描写暴雨和洪水的语句，反复读读，说说有怎样的感受?

(2)根据学生回答相机出示相关语句，指导朗读。

①研读描写暴雨的语句。

师：谁来读读描写暴雨的语句?

出示课件：

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

大家齐读并体会：“像泼”“像倒”仅仅四个字，形象地写出了雨水之大，来势凶猛，为山洪暴发做了铺垫。

②研读描写洪水肆虐的语句。

师：谁来读读描写洪水肆虐的语句?

出示课件：

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

水，爬上了老汉的胸膛。

重点点拨：先理解词语“咆哮、势不可当”，后体会比喻的妙处──生动形象地写出了山洪来势凶猛，不可阻挡。“放肆地舔着”运用了拟人手法，淋漓尽致地写出了洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象。

师小结：一会儿功夫，洪水猛涨，从没过大腿到舔着腰部，到爬上老汉的胸膛，真是肆无忌惮，让人心惊胆战!请你们把看到的滚滚洪水读出来。

播放视频──洪水肆虐。

师：看到这样的场面，你们有怎样的感受?害怕，恐惧。

教师小结：作者运用比喻或拟人手法，不仅渲染了紧张的气氛，还让我们真切感受到洪水的可怕!我们仿佛看到洪水在不断地──上涨，灾情在不断地──加重。

2.聚焦人物刻画，体悟人物风采。

(1)研读刻画老汉形象的语句。

师：谁来读读体现老汉镇定的语句?

出示课件：

他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

师：从“乱哄哄”与“一座山”的对比中你读出了什么?不说话的老汉在想什么?威严、冷静的老汉如同一座山，他是村民的主心骨，是村民获得生的希望的“靠山”。老汉想，我要给村民一条求生的路。比喻句非常生动形象，增强了文字的表现力，让人如见其势，如观其人。

出示课件：

老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”

老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名!”

师：透过老汉简短的话语你体会到了什么?临危不惧、先人后己。指导学生朗读。

师：“冷冷”的是老汉的话语，“不冷”的是老汉什么?心系群众的情怀。

小结：在特定的环境下，跟惊慌失措的村民对比，我们读出了一个怎样的老汉?临危不惧、沉着镇定、先人后己。

【设计意图】紧扣描写人物的句段，让学生感受到紧张的气氛，体会到作者刻画的鲜活形象，把握主人公的个性风采。

(2)研读描写村民慌乱的语句。

师：谁来读读描写村民慌乱的语句?

出示课件：

是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。

人们又疯了似的折回来。

人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

师：求生是人的本能，作者用简洁的文字淋漓尽致地表现了人们惊慌失措、六神无主、慌不择路、混乱无序的情状。

3.研读父子描写，揣摩独特构思。

(1)研读描写父子的语句。

师：谁来读读描写父子的语句?

出示课件：

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个共产党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

老汉突然跑上前，从队伍里拎出一个小伙子，叫道：“你还算是个共产党员吗?排到后面去!”老汉凶得很。

师引导学生探究──

①比一比，这两个句子哪句表达的效果好，为什么?

②老汉明知小伙子是自己的儿子，为什么要他“排到后面去”?

③猜想内心独白：父亲从队伍里揪出儿子，心想：儿子啊，______________________。

④从中看出老汉是怎样一个人?老汉果断、不容置疑，坚持原则、不徇私情、舍己为人。

师：他不爱儿子吗?爱。可是和全村群众的生命相比，他毅然选择的是村民，这是多么无私的大爱，多么博大的胸怀啊!

出示课件：

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

师：此时此刻，不容多想，请女生通过读把小伙子推上木桥(女生读)──不容多想，请男生加大力气推呀!(男生读)──不容多想，大家一起竭尽全力推呀!(生齐读)这一“吼”一“推”包含了多么深沉的父爱啊!

出示课件：

小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

师：“老汉似乎要喊什么”，请张开想象的翅膀，想一想：老汉要喊什么?用笔写下来，然后请几名学生读给大家听听。

【设计意图】凭借文本材料，张开想象的翅膀，动笔写话，有利于加强学生与文本的对话，培养学生的想象力和语言表达能力。

出示课件：

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

师：这两句话单独成段，语言极为简练，却加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。谁是她丈夫，谁是她儿子?

师：直到结尾我们才恍然大悟，原来老汉和小伙子是父子关系，联系前面老汉的举动，让人更加敬佩，这是一位怎样的老汉?不徇私情。这样的构思有何妙处?情节跌宕起伏，故事戛然而止，读者恍然大悟。

【设计意图】这一研读环节，旨在抓住相关语句，引导学生体会作者的构思新颖别致，扣人心弦，前后照应，故事戛然而止，读者恍然大悟，达到了震撼人心的艺术效果，增添了故事的悲壮色彩。

(2)有感情地朗读第21～27自然段。

师：洪水退了，村民们得救了，但是老汉却英勇牺牲了，他的儿子也永远离开了自己的亲人，这怎不让人肝肠寸断?让我们一齐记住这永不磨灭的瞬间。(朗诵第21～27自然段。)

【设计意图】“读”占鳌头，是阅读教学的宝贵经验，是学习汉语的不二法门。声情并茂的朗读是思想的舒展，心情的绽放，情思的沉淀，心灵的叩问!

(3)师小结：洪水吞没的是老汉的身躯，但永远吞不没的是这种把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的崇高精神!吞不没的是无私无畏、顶天立地的共产党员的伟大人格!

(四)品味题目，强化写话实践。

1.凄美的故事，独具匠心的表达，老支书给我们留下了难以磨灭的印象，课文为什么以“桥”为题呢?

师小结：生死关头，老支书用血肉之躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。他终于将村民送上了跨越死亡的生命桥。这是一座以老支书为代表的共产党员心系群众的不朽“桥梁”!

2.洪水退了，老汉和他的儿子牺牲了。假如你是村民中的一员，你会怎么想?怎样说?怎么做?选择一个题目，写出一个动人的片段。

《爷爷，我们想您!》《老支书，您慢走!》《挥泪送别老支书》《洪水退后》

【设计意图】阅读教学要发展学生的听说读写能力。课后小练笔，为学生提供习作的机会，搭建倾诉情感的平台。

五、板书设计

桥

临危不惧巧用比喻、拟人修辞手法

老汉先人后己多用短句、短段渲染气氛

不徇私情设置悬念，结尾点明关系

当仔细品读一部作品后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时就有必须要写一篇读后感了！但是读后感有什么要求呢？以下是我为大家整理的《第56号教室的奇迹》读后感1000字（通用6篇），希望对大家有所帮助。

这本书里向我们介绍了一位美国传奇老师——雷夫·艾斯奎斯的教育之路。他20年坚守在自己的岗位上，让孩子们喜欢他的教学，爱上他的教室。孩子们在他的坚定的教育信念，父亲般的关爱中，获得智慧、成功、喜悦。虽然这是他是一位小学老师，我现在是幼儿园老师，但是他管理班级的方式、方法，值得我们学习，借鉴。

感受到家的温暖。幼儿园里的孩子刚进入小班时，基本上会出现哭闹现象，一个个哭的稀里哗啦，老师也有时也会感到很苦恼。但是在56号教室里，他的特别之处就是——这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求信任、公平，并成为孩子的榜样。让孩子们喜欢我，爱上幼儿园里的生活，慢慢适应幼儿园的一日生活，感受到老师给予的关爱。记得这届小班的孩子，刚入园也是哭的稀里哗啦，每天面对他们，我也觉得很累，很苦恼，也曾想过放弃。可是转过身想想，他们刚从爸爸妈妈环抱里离开，总是会哭闹，我要相信自己，也要相信孩子们，会爱上幼儿园，爱上与同伴一起游戏。看着一个个哭泣的小脸，我要自己树立信心，相信他们会改变。几位老师互相合作，经过努力他们会大声和爸爸妈妈说再见。一位叫马嫣然的宝贝，闭着眼睛，躺在地上放声大哭，我几次尝试着抱她起来，都失败了。我突然想起，她是我上大学时的那个城市来的，我蹲下来和她说着她的家乡，有大海、有花果山，你去过吗？一些她熟悉的事物，她慢慢的对我敞开心扉。我抱起她，和她聊着，她停止了哭泣，还能和我对话了。她感受到了我带给她的温暖，能够从哭泣中走出来，适应并喜欢上幼儿园。对其他的孩子，我们用温暖来对待，也都基本能走出分离的焦虑，适应新环境。

做孩子的榜样。幼儿园的孩子正处于学习的关键期，一些好的习惯的培养很重要。例如做个有礼貌的孩子。一个班级的孩子的性格是多样的，有的腼腆、内向，有的活泼可爱。每当我需要有小朋友的帮助时，拿张纸巾、拿张小椅子、拿一本书等等，都记得和他们说声谢谢。在自己女儿身上尝试，发现她能够学到，也在孩子们这里尝试，慢慢的孩子们也能感同身受，会做个有礼貌的孩子。或者，答应孩子们的一些小奖励也要做到。午睡时，我们进行穿脱衣服的比赛，速度快的宝贝会在午睡起来时有小红花奖励，孩子们很开心，也喜欢这样的比赛方式，我也及时给他们小红花。他们在这样的小比赛中，学到说到做到。

雷夫老师做到信任孩子。并给孩子们做好榜样，我们在这份工作中，也要相信他们，即使是幼儿园的小娃娃，他们也是有自己的能力，会做一些力所能及的小事的。

“让孩子变成爱学习的天使”这几个字吸引着我，让我走进了《第56号教室的奇迹》这本书。

在一所全美学生最多、教师最少、装备最差、秩序最乱且位于洛杉矶贫民区的学校，雷夫不断审视、反思、尝试，逐步感悟并积蓄了：“让孩子们站在同一条起跑线”，“我们的期望决定孩子们的表现”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等许多先进的观念和认识。他强调“道德培养的六阶段”理论，并深信：着力孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他让学生人人树立“成功无捷径”的信念。“好孩子，行事要努力”是56号教室的口号。在书中，他明确提出了“教育的真正意义是让学生成为一个更好的人，老师的责任是要不断挖掘学生的潜力，帮助学生形成良好的品格”。

《第56号教室的奇迹》教育我们要学会倾听：“给我一些真相”，抓住每一个绝佳的教育机会，工作中要不断积蓄经验和超强的洞察力和敏锐度；教育我们要学会承担责任，家长和社会将孩子交到我们的手里，我们就要视学生如己出，平易近人、公平公正的用爱来教育我们的学生，不会再因为无知的冲动影响与学生沟通和引导的机会，经常站在学生和家长的立场去想问题，用宽容和积极乐观的态度处理事情。这样，我们也会迎来学生的尊重和信任，在为学生营造一所如家般的避风港的同时学生的心里也肯定会有老师的一块地儿。为了更好的教书育人，每位教者时刻要身正为范，正如雷夫老师所说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”

“让孩子变成爱学习的天使”，每位学生想要什么？是一时的分数还是一生的人格是显而易见的。当然，不同的国度对教育的解读也不尽相同。面对形形色色的学生，教者要坚信“没有害怕的教育”，教是为了不教，培养学生终身学习的能力；对行为偏差或成绩落后的学生，教者要不离不弃，多一份耐心和关心，在师生间搭建起彼此信任、互敬互爱的桥梁，用宽容的心去善待每一位孩子，让学生有所收获：知识、技能或品德等各方面中只要学生进步了就应该算是好孩子，教者要给予及时的鼓励和表扬，让学生在赞许声中快乐的成长；不要小看比我们年龄小的孩子，要提供一个可以施展孩子才华的舞台，让每个孩子带着自信走好每段人生路。无论何时，我们要谨记：学生是教育的对象，有学生教者的舞台才会精彩，在和谐的氛围中让学生掌握知识与技能、提升思想和情操才是教育的方向。相信，雷夫是每位教者的一面镜子，尽管教育工作中没有同样的舞台却有着同样的目标：让孩子自食其力，成为社会的.顶梁柱。每位教者都应为这个神圣的目标而努力奋斗。

其实，教育本身就是一本书，需要我们用一辈子的时间去钻研和摸索。当然，在教育的道路上需要学生的陪伴，“让学生快乐的学习，在快乐的氛围中收获果实”是我们所期盼的，也是我的人生目标。

闲暇之余，我读完了《第56号教室的奇迹》这本书。读了这本书，我发现无论是在哪儿教学，要想做一名好教师，尤其是做一位学生心目中永远的好老师，是需要付出艰辛的努力、甚至是自己所有的智慧、才能和精力的。雷夫就是一位这样的好老师。雷夫·艾斯奎斯老师对孩子的爱，对事业高度负责的精神是令我深受感动，尤其作为一个老师，受益更大。第56号教室，这间普通的教室，却又那么不平凡。走进这间教室的孩子们是幸运的，他们的人生因雷夫的出现而与众不同。雷夫在有限的空间里，创造了无限的奇迹。这本书最吸引我眼球的是“奇迹”。“这个教室产生了什么奇迹？怎么才会产生奇迹呢？”我带着这两个问题开始了读书之旅，我发现雷夫老师带给孩子们太多的惊喜，也让我看到了太多的不可思议。

我的震憾，首先来自于雷夫老师“几乎每年48周，每周6天，每天12小时的和学生们涌进教室里，沉浸在莎士比亚、代数和摇滚的世界里”。其次，我的震憾还来自于雷夫老师那一次“教室里的火”——教师上课上得竟然连自己的头发着火了都还不知道！竟有如此投入教学的老师！而且学生们“抡起胳膊使劲地打我的头”时，他却“觉着当老师棒极了”！而更让我感到震憾的是，雷夫的学生们竟然都着迷般的每天提前2小时到校，放学后数小时内又仍不愿离去。这是一种怎样的“疯狂之举”，又是一种怎样的教育奇迹！

作者雷夫·艾斯奎斯老师，从教二十五年来，一直在一所叫霍伯特的小学担任五年级老师。这所学校位于美国的洛杉矶，高达九成的学生家庭贫困，并且大部分来自非英语系的移民家庭。可是，就是在这样的环境下，雷夫老师班里小学生的成绩高居全美标准化测试前5%，而且孩子们谦虚有礼诚实善良。长大后，他们纷纷进入哈弗、普林斯顿等名校就读取得不凡的成就。作者的着眼点不在成功，而在过程上。他心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿。这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。

这本书给我留下印象最深的是雷夫先生为了让孩子们站在同一起跑线上所付出了努力与艰辛让我真正体会到了成功无捷径的真谛。雷夫先生每天为了自己的学生早上三点多从家里出发，倒好几次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校。节假日还带着学生到学校去上课，这些都是免费的。他那所谓的“魔鬼式训练”、学习“8法则”——解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间，出于对学生的那份爱的基础之上的。爱好孩子是很容易的，但要爱那些调皮的孩子，就真的需要我们老师的爱心了。对于班上的任何一个学生，对他们的态度，雷夫先生都是不放弃，不抛弃。

在雷夫的用心、努力下，雷夫和他的学生受到了外界的高度赞扬。在我认为，雷夫心中最骄傲的应该是n年后他的学生还会回到56号教室去看望他、帮助他和他的学生们，这是多么令人高兴的事情啊！然而雷夫却说最骄傲的是学生们“为人民服务的精神”！于是我豁然了！忘也好，记也罢，只要真心付出了，付出得有意义，何必计较、在意那么多呢？

很感谢学校为我们推荐的这本书《第56号教室的奇迹》，因为这本书给我带来的不仅仅是一个个生动鲜活的案例，还给我带来了一个教育家典范、引起了我很多的思考和启迪。感谢雷夫，因为他提醒了我，多一个角度去认识这个世界，还因为他用他的实际行动证明了教育的关键还在于不断地实践、反思、实践，因为“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力。”

在美国的众多名师中，很难有人如雷夫·艾斯奎斯一般给人以震撼与惊叹——他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹轰动整个美国，而且还被拍成纪录片，他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一，但他仍然坚守在他的56号教室，证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹。一些孩子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度……

看了《第56号教室的奇迹》这本书后，我被雷夫老师的那种对教育的执着和付出感动着。

这是一个让美国家庭无比感动的教育奇迹！雷夫·艾斯奎斯老师所带的第56号教室的孩子们大多生活贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，但就是这些似乎注定平凡的学生，却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，在全国标准化测试中的成绩竟然高居全美前5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学，并取得不凡成就。这样一位优秀的老师，给我讲述了在这间教室里发生的事情。

雷夫老师一切为了学生发展。为了使学生对学习产生浓厚的兴趣、主动学习能力、超自觉的守纪能力、超强的解决问题的能力和超专注，他实践道德六个阶段，来挖掘学生们的潜力……

特别是雷夫老师在测试学生是否爱阅读的试题，我感到很有趣，他没有要求学生摘录多少页，也没有必须写够多少篇读后感等，而是从生活中的种种现象看本质，他的试题是这样的：

1、你是否曾因为老师教得很无聊又很想看完手上正看到一半的书，而在上课时偷看藏在桌子底下的书？

2、你是否曾因为边吃饭边看书而被骂？

3、你是否曾在睡觉时间偷偷躲在棉被下看书？

凡是答三个是的孩子，注定一辈子爱看书。我看了这些题目后暗自兴庆，我回答的也是三个“是”。

在雷夫看来阅读并不是一门科目，它是生活的及时，是所有和世界接轨的人们乐此不彼的一项活动，要让孩子在长大后成为与众不同的成人，能考虑他人的观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力，热爱阅读是一个必要的基础。这使我明白了阅读不只局限于文学方面，它适应于个门学科和社会生活。

在培养写作能力上，雷夫老师要求学生要完成每周作文和每月读书心得，最后装订成平装书。雷夫老师用了一年的时间给学生辅导，可见雷夫老师的独具匠心与呕心沥血。想想自己离雷夫老师的要求还差很远。我想最起码我得每周一稿要坚持下去，每月的读书心得要补上。

雷夫是位睿智的老师，他用智慧创造了神话般的奇迹。我要向雷夫老师致敬。理解了老师们的好意，明白了学生时期我该怎么做了。

我读书有一个习惯，就是每拿到一本书我会先看看这本书的序言，尤其是作者的自序。这本书序言开头是这样的“我清醒地知道自己并没有超越常人之处，我所做的工作和其他数以万计努力奉献、希望世界变得更好的老师们是相同的。教学过程中屡屡受挫和睡眠不足都是家常便饭。我经常大清早醒来，就开始为了一个无法得到妥善教育的孩子而烦恼不已，有时候觉得当老师真是一件痛苦的事情。”这段话深深的吸引了我，因为我觉得这和自己的内心是极度相近的。抱着好奇的心理我仔细阅读了这本书。希望自己能在这本书中找到解决困扰自己问题的方法。雷夫，一位平凡的教师，他用创新的教育方式，把孩子变成了热爱学习的天使，他用热情的教育态度，把教室变成了温暖的家，造就了自己不平凡的人生。从这本书中，我看到了信任与耐心，感悟了热情与责任，留下了钦佩与感动。

书中说：第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为缺乏了某样东西——害怕。单纯的信任比害怕的威信更重要。雷夫和我们大多数教师一样，最开始都认为要给学生下马威，这样才能树立教师的威信，这样学生才会听话。今年我接手初二学生心里就有一定的忐忑，因为听其他老师说过这届学生的种种不良行为。所以，刚开始的时候，我基本上是板着一张脸上课，严肃的处理每一件事情。经常性的大声呵斥，对那些问题学生的批评更为激烈。可开学没有几天就出现了三次学生顶撞老师的事情。其他老师每次告诉我的时候，我的怒气就急剧上升。心想：“多少年没遇到这样坏的学生了，怎么连最起码的尊重老师都做不到”。接着就是我找出这个学生先是严厉的批评，然后开始讲道理。但我发现这样做的效果并不明显，虽然当时给“镇”下去了，一转眼他们还是老样子。其中一个男孩子在我批评他的时候表现出来的抗拒是我很多年没有见过的。这是一个问题学生，对老师的批评充耳不闻，甚至说过一些与他这个年龄很不相符的狠话。他也是我学期初就打算重点教育的对象。前两个周就在我反复的批

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